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浅谈高中英语任务型阅读   

2018-03-28 20:44:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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任务型阅读是针对任务型教学设计的,有别于传统的阅读理解题的新题型,主要考察学生 信息查找、信息转换和信息概括的能力。任务型阅读要求学生根据提供的阅读材料进行归纳总 结,把相关的内容整合后以填词的形式写出答案,强调学生捕捉信息和组织信息的能力,考察 学生对文章信息的综合加工和处理能力。对于高中学生来说,任务型阅读不用于单项选择、完 型填空和阅读理解,是一种全新的题型,学生不容易把握,容易丢分。因此,笔者将结合教学 实践,首先谈谈任务型阅读的几个常用的解题技巧。 一、任务型阅读解题技巧 1.认真审题,看清要求。学生在提笔答题前,务必要看清楚题目的要求,比如:每空一词 还是三词以内,虽然大多数的任务型阅读都是每空一词,但是正式答题前还是要仔细看清要 求。需要提醒的是,笔者曾遇到过题目要求明确提出不能使用文章中的原词,然而很多学生当 时并未注意到。因此,看清题目要求是首要且关键的一步,然后才能进入其他的答题环节。 2.快速浏览,分析结构。答题时,学生要养成快速浏览,分析结构的习惯。快速浏览分成 两块,一是浏览阅读材料,分析文章段落结构,找出中心思想和段落大意。二是浏览阅读图 表,分析表格结构,将表格和文章对应起来,以便在相应段落里寻找答案。这种材料和表格相 对应的快速浏览,能帮助学生很好的理清答题思路,把握答题方向,找准信息对应段落,准确 定位。学生在浏览时也可以边阅读边对相关信息做上记号,这样既能为随后的信息整合节省时 间,也能避免重要信息的遗漏。 3.精读文章,思考整合。在完成材料和图表结构对应之后,就是精细阅读了。学生需要仔 细阅读文章,深入了解文章内容,找出文章中的关键词和关键句,并选择合适的词来填写,填 写时一定要注意格式。有些空格是文章中的原词重现,难度比较小;有些空格考察学生对细 节、固定搭配或者近义词、反义词的把握,这类题型需要学生平时多多积累和识记;有些空格 是侧重学生对某句话或者某几句话的整体理解,需要学生对获取信息进行整合。
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